「個別化體育計畫報告」是什麼?在威晴上課,我們提供「個別化體育計畫報告」給連續參加三期課程的學員。 隨著科技進步,數據化已成為當今教育發展的趨勢。只要學員在威晴連續參與三期課程,我們將會為他們製作一份專屬的個別化體育計畫報告。 這份報告除了可以看出孩子的學習狀況,還能為老師在未來的課程設計提供參考依據,...
當你生氣時,你會怎麼做呢?擺張臭臉不說話、打枕頭摔東西發洩、大吃大喝一頓、還是找個沒人的地方,大聲喊出心裡的不愉快? 每個人都有不開心的時候,成長路上我們都在學習怎麼處理自己的情緒,自閉症孩子也是一樣,只是他們面臨到的困難和自身限制比我們多更多.........
老師,我想讓孩子學羽球,為什麼在教他擊掌?這是我們常被問的問題,明明是羽球課,為什麼不從基本的握拍和擊球動作開始呢? 這就像你要會煮一道料理,得先從挑菜切菜學起,煮菜不是把料倒入炒鍋會炒就好,小從切菜,大至火候控制都是料理好吃與否的關鍵。 同樣地,要掌握一項運動技能,都需要將「動作拆開」練習,看似無關的訓練,實際上...
為什麼小孩總能活力滿滿,玩一整天都不會累?孩子的無氧呼吸系統尚未發育完全,因此不會產生太多容易導致疲勞的無氧呼吸代謝廢物,如乳酸。他們恢復能力也比大人強,因此運動對他們來說是快樂的,多鼓勵孩子運動,對他們是件好事! 建議可帶孩子做需要高度專注的運動,例如腳踏車、直排輪、球類運動等,「精力」加上「體力」的消秏,比起單...
看見他能做到的最常聽到家長說...... 1.「我的孩子有障礙,這些訓練他一定做不到啦~」 2.「其他孩子怎麼這麼厲害,是他們程度本來就比較好吧?我家孩子不行啦~」 若一開始就給予自我限制,孩子自然無法有所進步。 我所持的觀點與以上兩點相反,我會著眼於孩子的「優點」和「優勢」,以此強化孩...
適應體育與物理治療、職能治療的差異在參與運動過程受限的人,都是適應體育服務的對象,而威晴大多應用在身心障礙者,白話一點就是「身心障礙的體育課」,不談治療,我們是以運動教育的角度協助特殊需求者從事運動這件事。 相較之下,物理治療和職能治療更偏重於康復和功能的恢復,而適應體育則更加注重日常生活中的運動和休閒活動...
與特生溝通我們習慣與人談話時,眼睛要看對方,所以當對方眼神不在你身上時,你會有「他有在聽我說話嗎?」的疑問。 我帶的孩子,大部份沒有口語能力,也無法透過眼神確認他是否在聽我說話,對部份特殊生來說,他們在接收指令的時候,眼神大多不會「看著」老師。 我常想:「我的指令他們能理解嗎?」...
你看不見的障礙,不代表不存在曾經帶孩子進行戶外運動時,孩子因腳踏車騎太慢,擋到其他人而被嗆聲。 在速限10的車道上,本來就不能騎太快,而孩子被大聲咆哮時,當下他根本不知道發生什麼事,雖然我有立即處理,但歧視與傷害已造成。 孩子有「隱形障礙」,你看不見的,不代表不存在,不是非得坐輪椅、拄柺杖才需得到他人...
創造成功經驗,讓特殊生從運動中找到自信三年前我教一位重度自閉症的孩子跳繩,每當看到我拿出跳繩,總是抗拒的說「我不要!」或是要等繩子完全停下來才敢跳過去。 「因為恐懼所以逃避」 自閉症孩子無法掌控未知的局面,他們會緊張害怕,於是我降低難度,先讓他適應、習慣、循序漸進的引導,再逐步提升難度,有了更多的成功經驗後,孩...